Archive for June, 2011

“怎么军训回来之后跟三类校似的。”——某老师如是说。不错，我也觉得军训回来之后班级的纪律差了很多。上课随便说话的比军训前还多、集合速度也创纪录地慢……

这似乎是一件很搞笑的事情，军训的意义不就有培养纪律性、集体意识吗？而且我们在军训中不是做得很好吗？

军训最开始时大家的表现也不是很好，因此前几天经常被加练、罚站军姿、罚跑。军训用这样一种执行上简单的方法来让学生做到“令行禁止”。然而，这样的方法是很难长久有效的。这样方法培养的所谓“纪律性”，实际不过是避免被惩罚罢了。

内务是军训的重要组成部分。老师们说我们的内务每天都有长足的进步。不过有没有人思考一下为什么呢？

美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）的需求层次理论是解释动机的重要理论。这个理论把人的需求按优先级分为了生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求、超自我实现。我们可以根据这个理论来看一看为什么每天的内务工作都完成得那么好。我认为，原因很简单，就三个字——九龙斋。显然，平时可以很容易喝到各种饮料的我们在军训时生理需求中的“喝”没有得到通常水平的满足，而唯一能让我们更满足生理需求的途径就是搞好内务，得到九龙斋饮料奖励。不少同学在日记中就明确提到类似“为了九龙斋！”的话。而重视内务的本来目的——培养整齐划一、令行禁止等优良作风，则属于层次远高于生理需求的自我实现需求。高层次需求通常出现在低层次需求满足之后，所以内务工作并没有培养出优良作风。

同样属于生理需求中的“吃”也反映了这个问题。最初在食堂很难保持安静很大一部分原因是对食物的争夺。我曾听到有位同学在其他同学指责他只顾着自己、不会谦让的时候说“抢不到活该。”，我不想评价这位同学的言行是否合适，但是这确实体现了满足生理需求的迫切性是最高的。而后来大家得知食物不够可以再去盛之后，食堂就相对安静许多了。

回到学校后的纪律倒退并不使我感到惊讶。人都是有劣根性的。想到终于远离了军训的磨难、严苛的要求，给自己“放假”并不反常。

实际上，我早就预料到这种情况会发生。我好奇的是为什么如此多老师似乎对这样的现象如此惊讶。老师们难道一直都期望我们通过军训来培养整齐划一、令行禁止等作风？

军训让我们体验军人生活、国防讲座的内容也很丰富多彩；军训也锻炼了我们的身体、改善了我们的形体姿势；在最长一次长达1小时40分钟的拔军姿训练等训练中，我们的吃苦能力也提高了；军训或许也让我们在吃苦中挑战、超越了自我。但是，绝不应该指望军训培养出什么优良作风来。军训不能起到这个作用。

一个被广泛引用的行为心理学研究指出：21天以上的重复会形成习惯； 90天的重复会形成稳定的习惯。而且，这需要有计划、需要自己、他人不断地提醒、鼓励并坚持不懈。此外，在集体中，羊群效应的作用也不可忽视。

因此，优良作风的培养应该放在每一天，坚持下去才能成功。